低年级,幼儿园到四年级,包括学生显着增长的时期。在智力,社交,创造性,情感和身体方面,儿童获得的技能和知识将在他们的一生中为他们的生活质量做出重大贡献。

低校长
Barbara Shea,M.A.T。

有用的信息

低学校办公室电话
914-925-4572

我们的理念

低年级学校努力在每个孩子中灌输个人发展和对社区的承诺之间的平衡。我们充满活力和支持的环境刺激和促进每个学生的道德,社会,情感,身体和智力发展。在一个能够识别每个孩子独特的时间表和需求的计划中,成功的衡量标准是在持续的过程而不是成品。

对于这个年龄段的学生来说,最有价值的技能和知识不是由孤立的事实和重复的练习组成,而是来自孩子通过将其与先前的知识和经验相结合来表达工作意义的能力。

这就是为什么我们在低年级的课程是基于主动学习,边做边学,通过挑战学习,以及促进所有发展方面的成长的方式。

概观

低年级课程规模较小,有数学,社会学和语言艺术的课堂教学。广泛的教育经验包括音乐,视觉艺术,科学,体育,计算机科学,图书馆等课程,从二年级开始,法语或西班牙语。各种课程领域有很多机会不时融入,从而加深了学生的理解。

一些主题超越了所有等级和所有学科。所有领域的各级教授学习技巧。教孩子们积极倾听指导,帮助孩子组织工作,管理他们长期工作的时间,是学习的重要组成部分,全天都要加强,受制于学科。

对于我们学生的学术目标同样重要的是正规体育投注日致力于支持学生的社交和情感成长。这在我们学校被定义为“人物建筑”,并且在各个教室中以各种方式完成。除了低年级教师的情境教学,干预和社会指导外,学校还利用国家认可的资源帮助儿童发展健康有效的行为。

响应课堂是低年级人格建设计划不可分割的一部分,每天都渗透到每个教室。

这是一种哲学,它补充了我们的教学方法,因为它考虑到了整个孩子,解决了孩子的社会/情感需求,就像它有助于发展他们的认知领域一样。教师专注于在课堂内建立关系,以创建一个安全,培育学习者的社区。在整个一天中,教师提供策略并明确教授和模拟社交技能,同时理解儿童的认知和社会成长是通过一整天发生的社会互动而发展的。

社区建设活动是二年级课程的一个组成部分。重点是提高学生对同伴互动能力的认识。社区建设活动鼓励儿童考虑适当的,关怀行为和不可接受的伤害行为的特征。此外,低年级心理学家与所有教师合作,开展活动和讨论,重点关注维持互惠互利的友谊的挑战和益处。

在体育投注开户,我们致力于帮助我们的学生培养对他人的同情心,并介绍“不为自己,为服务”的座右铭。在低年级,这意味着在学生之间建立社区意识,并以适合年龄的方式介绍与课程相关的服务项目。

低年级学校