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          一个学前班 - 12年级的男女同校的独立日学校在威彻斯特,纽约

          较低的学校课程指导

          二级

           

          二年级的学生变得更有责任感,独立解决问题的能手,并在他们的工作演示了越来越多地参与和他们发展跨学科技能。解决每个孩子的社会和情感需求就是我们的天,其中补充了我们强大的学术课程的一个重要方面。为了获得成功学业和社交,当时配备了一整套的社交技巧二年级的学生做到最好。有老师指导下,学生通过明确的课程和活动,周围的响应课堂理念旋转组合学习社交技巧。二年级的学生继续实行较低的学校缩写c.a.r.e.s:合作,主张,责任,同情,和自我控制。他们越来越意识到他们周围,并能够从彼此学习。兴趣和同情他人,不仅在课堂上,还可以通过相关的服务项目培育。

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