技术培训不断变化 - 我们永远不会“降落”并保持静止。

科技新闻

francesca rios '02分享了对互联网安全和社交媒体的看法

francesca rios'0回到校园分享她对互联网安全和社交媒体的看法。作为曼哈顿地区检察官网络犯罪部门的助理地区检察官,弗朗西斯卡调查和起诉涉及黑客攻击和网络入侵,网络欺诈以及计算机或互联网用于犯罪或隐瞒犯罪的各种方案的犯罪。

Gender & 数字公民ship

本季度所有三个部门的“技术谈话”主题是性别刻板印象。传单邀请学生考虑他们在广告中看到的刻板印象以及根据他们的性别针对他们的广告类型。

小型电子废物驱动器

在星期一,4月22日,请携带所有工作和不工作的手机,平板电脑,笔记本电脑,游戏系统和其他小型个人电子产品,帮助我们减少社区中的电子垃圾问题!


rcds在fll上给人留下了深刻的印象

两个黑麦乡村学校的第一个乐高联盟(fll)队,“astroducks”和“cosmo geese”于2019年1月19日星期六在约克镇的克罗蒙德学校参加了区域比赛。

Knowledge Spotlight: 学生们 Bring Robots

看完之后 科学怪人10年级英语的学生的任务是构思一个理想化的形式,并将其带入创作空间。 sarah land解释了该项目以及如何在创客空间工作,以帮助支持协作,解决问题,创新和创造力。

技能聚焦:学生为一个事业编码

来自一个事业编码的学生,一个上级计算机科学课程,正在建立一个在线应用程序,允许在明尼苏达港的食品银行caritas的管理员轻松跟踪每天提供的餐饮数量,以便进行规划和报告。该课程将rcds编码人员与社区组织联系起来,他们合作设计和开发对他人有积极影响的现实应用程序。

rcds庆祝计算机科学教育周

随着全国各地的学校,rcds正在特别庆祝计算机科学教育周 视频 展示学生的工作,展示机器人,以及计算机科学中女性贡献的时间表。

Alumna Hosts STEM Lunch & Learn

rcds alumna 夏天北原'14 recently returned to campus to host a "Lunch & Learn" session for 高中 girls interested in hearing about Summer's path in computer science and her experience as a woman in a traditionally (but increasingly less so!) male dominated field.

我们的方法

技术是当今教育的普遍力量,触及学生学习之旅的方方面面。我们的学生熟悉计算器,电子表格,文字处理和其他工具等技术已经不够了。他们现在必须是该技术的全面使用者,21世纪有文化的公民,他们对现有工具感到满意并能够接受那些尚未成熟的工具。

黑麦乡村日学校已准备好迎接挑战。 2016年,我们的技术委员会严格审查了我们自己的标准,以及来自全国同行学校的模范模型。我们选择采用国际技术教育标准协会,七个相互关联的技术目标范围,限制学生的经验。这些标准补充了我们社区中已经开展的许多教学计划,并支持其他战略性学校计划,包括多样性和包容性,公共目的,全球研究和s.t.e.a.m.

教学技术是一项积极而灵活的事业。 技术委员会与教师和管理人员密切合作,正在浪费时间实施这些标准。事实上,安全技术和媒体非营利性常识媒体已经认识到rcds是“致力于创造数字公民和教学文化”的“常识学校”。以及加强教学和加强整个机构教师培训的举措继续。从课程机会到俱乐部和课外活动,技术融入了rcds教育体验的结构。 “我们的进化永远不会完成,”现任计算机科学系主任katie o'shaughnessey说。 “技术培训不断变化 - 我们永远不会'落地'并保持静止。”

适应国际教育技术学会(iste)标准的学生



创意传播者

学生使用适合其目标的平台,工具,风格,格式和数字媒体,为各种目的进行清晰的沟通和创造性表达。

学生们:

  • 选择有效的平台和工具,以满足他们创建或沟通的预期目标。*
  • 创作原创作品或负责任地重新利用或将数字资源重新混合到新的创作中。
  • 通过创建或使用各种数字对象(如可视化,模型或模拟),清晰有效地传达复杂的想法。
  • 发布或展示为其目标受众定制消息和媒体的内容或产品。*

创新设计师

学生在设计过程中使用各种技术,通过创建新的,有用的或富有想象力的解决方案来识别和解决问题。

学生们:

  • 了解并使用深思熟虑的设计流程来产生想法,测试理论,创建创新工件或解决真实问题。
  • 表现出对模棱两可,坚持不懈和处理开放式问题的能力的容忍。
  • 开发,测试和改进原型,作为周期性设计过程的一部分。
  • 选择并使用有效的工具来规划和管理考虑设计约束和计算风险的设计过程。

知识构造函数

学生使用有效的工具批判性地策划各种资源,以构建知识,制作创意文物,并为自己和他人创造有意义的学习体验。

学生们:

  • 计划并采用有效的研究策略,为他们的知识或创造性追求定位信息和其他资源。
  • 评估信息,媒体,数据或其他资源的准确性,前景,可信度和相关性。*
  • 使用各种工具和方法从数字资源中提取信息,以创建表明有意义的联系或结论的工件集合。*
  • 通过积极探索现实问题和问题,发展思想和理论以及寻求答案和解决方案来建立知识。

全球合作者

学生使用数字工具拓宽视野,通过与他人合作以及在当地和全球范围内有效地工作来丰富他们的学习。

学生们:

  • 为项目团队做出建设性贡献,承担各种角色和责任,有效地实现共同目标。
  • 利用技术与其他人(包括同行,专家或社区成员)合作,从多个角度审视问题。*
  • 使用数字工具与来自不同背景和文化的学习者建立联系,以拓宽相互理解和学习的方式与他们互动。
  • 探索本地和全球问题,并使用技术与其他人合作研究解决方案。

计算思想家

学生通过利用技术方法的力量开发和测试解决方案,开发和运用策略来理解和解决问题。

学生们:

  • 将问题分解为组成部分,提取关键信息,并开发描述性模型,原型或模拟,以理解复杂系统或促进解决问题。
  • 了解自动化的工作原理,并使用算法思维来开发一系列步骤来创建和测试自动化解决方案。
  • 制定适合技术辅助方法的问题定义,例如数据分析,抽象模型和探索和寻找解决方案的算法思维。*
  • 收集数据或识别相关数据集,使用数字工具进行分析,并以各种方式表示数据,以促进解决问题和决策。

数字公民

学生认识到在互联的数字世界中生活,学习和工作的权利,责任和机会,他们以安全,合法和道德的方式行事和建模。

学生们:

  • 培养和管理他们的数字身份和声誉,并意识到他们在数字世界中的行为的持久性。
  • 在使用技术时,包括在线社交互动或使用联网设备时,我们会采取积极,安全,合法和道德的行为。
  • 表明对使用和共享知识产权的权利和义务的理解和尊重。
  • 管理个人数据以维护数字隐私和安全,并了解数据收集技术。
  • 了解过度使用技术对他们的生理健康造成的影响。

赋予学习者权力

学生利用技术在学习科学的帮助下,在学习目标的选择,实现和展示能力方面发挥积极作用。

学生们:

  • 了解技术操作的基本概念,展示选择,使用和排除当前技术故障的能力,并能够转移他们的知识来探索新兴技术。*
  • 阐明和设定个人学习目标,制定利用技术实现这些目标的策略,并反思学习过程本身以改善学习成果。
  • 以支持学习过程的方式构建网络并定制他们的学习环境。*
  • 利用技术寻求反馈,提供信息并改进他们的实践,并以各种方式展示他们的学习。*
  • 了解创建冗余和适当的数据和信息备份的需求和流程。*

*带星号的项目表示低年级学校的技术委员会成员发现的项目不适合低年级学生的发展需求,只会从中学开始关注。

创客艺术的科恩中心

新的科恩创意艺术中心拥有创新的设计创作空间。一个创意实验室,涵盖了rcds对蒸汽和设计思维的承诺。

科恩中心开幕视频

创客空间学徒计划

Technology Committee Chair & Computer Science Department Chair

信息技术总监;数据库/网络管理员

教育技术