技术培训是不断变化的——我们永远不会停留在原地不动。

科技新闻

Francesca Rios '02分享对互联网安全和社交媒体的看法

弗朗西斯卡·里奥斯回到校园,分享她对互联网安全和社交媒体的看法。作为曼哈顿地区检察官网络犯罪部门的一名助理检察官,弗朗西斯卡调查和起诉了涉及黑客和网络入侵、网络欺诈以及各种利用电脑或互联网实施或隐瞒犯罪的计划的犯罪。

性别与数字公民

本季度所有三个部门的“科技谈话”主题都是性别刻板印象。传单邀请学生们考虑他们在广告中看到的刻板印象,以及根据他们的性别针对他们的广告类型。

小型电子垃圾驱动器

4月22日(星期一),请携带所有工作或非工作的手机、平板电脑、笔记本电脑、游戏系统和其他小型个人电子产品,帮助我们减少社区的电子垃圾问题!


校友谷歌软件工程师为学生提供午餐和学习

60多名中、高中学生参加了由安德烈斯·索托(Andres Soto '13)主持的午餐会。安德烈斯毕业于哥伦比亚大学工程与应用科学学院,获得了应用数学学位,现在是一名谷歌软件工程师。

知识聚焦:学生让机器人“活”起来

在阅读 《弗兰肯斯坦》在美国,英语专业10年级的学生们被要求构思一个理想化的形式,并将其带入创客空间。Sarah Land解释了这个项目,以及makerspace如何帮助支持协作、解决问题、创新和创造力。

技能重点报道:学生编写代码是有原因的

来自高级体育投注开户计算机科学课程“编程为目标”(Coding for a Cause)的学生正在开发一个在线应用程序,该程序将使切斯特港(Port Chester)食品银行明爱(Caritas)的管理人员能够方便地跟踪每天提供的膳食数量,以便进行计划和报告。该课程将体育投注开户程序员与社区组织连接起来,社区组织与体育投注开户合作设计和开发对其他人有积极影响的实际应用程序。

校友主持STEM午餐和学习

rcd女校友 夏天非的14 最近,她回到校园,主持了一场“午餐与学习”(Lunch & Learn)活动,邀请有兴趣了解Summer在计算机科学领域的发展历程,以及她作为女性在传统上(但越来越少!)男性主导的领域的经历的高年级女生参加。

我们的方法

科技是当今教育中无处不在的力量,它影响着学生学习过程的方方面面。仅仅让学生熟悉计算机、电子表格、文字处理和其他工具等技术是不够的。他们现在必须是这种技术的全面使用者,是21世纪有文化的公民,能够接受现有的工具,并能够接受那些尚未实现的工具。

正规体育投注走读学校已经准备好迎接挑战。 2016年,我们的技术委员会严格审查了我们自己的标准,以及来自全国各地的同辈学校的模范。我们选择采用国际技术教育标准协会(International Society of Technology Education Standards)的标准,该标准由七个相互关联的技术目标组成,限制了学生的体验。这些标准补充了我们社区已经开展的许多教学活动,并支持其他战略性的学校活动,包括多样性和包容性、公共目的、全球研究和S.T.E.A.M.

教学技术是一项积极而灵活的事业。 技术委员会与教员和管理人员密切合作,毫不浪费时间实施这些标准。事实上,安全技术和媒体非盈利机构常识媒体(Common Sense media)已经承认体育投注开户是一所“常识学校”,因为它“致力于创造一种数字公民文化和教学”。加强教学和加强教师培训的倡议在继续进行。从课程机会到俱乐部和课外活动,技术被整合到体育投注开户教育体验的结构中。“我们的进化永远不会完成,”现任计算机科学系主席凯蒂·奥肖内西(Katie O’shaughnessey)说。“技术培训是不断变化的——我们永远不会停滞不前。”

适用于学生的国际教育技术协会(ISTE)标准



创造性的沟通

学生使用适合他们目标的平台、工具、风格、格式和数字媒体,清晰地沟通并创造性地表达自己。

学生:

  • 选择有效的平台和工具,以满足他们的创作或沟通的预期目标
  • 创作原创作品或负责任地将数字资源用于新的创作中。
  • 通过创建或使用各种数字对象,如可视化、模型或仿真,清晰有效地沟通复杂的思想。
  • 发布或呈现为目标受众定制消息和媒体的内容或产品

创新的设计师

学生在设计过程中使用多种技术,通过创造新的、有用的或富有想象力的解决方案来识别和解决问题。

学生:

  • 了解并使用深思熟虑的设计过程来产生想法、测试理论、创建创新的工件或解决真实的问题。
  • 能够容忍模棱两可、坚持不懈和处理开放式问题的能力。
  • 作为循环设计过程的一部分,开发、测试和细化原型。
  • 选择并使用有效的工具来计划和管理考虑设计约束和计算风险的设计过程。

知识的构造函数

学生批判性地管理各种资源,使用有效的工具来构建知识,产生创造性的工件,并为自己和他人创造有意义的学习体验。

学生:

  • 计划和采用有效的研究策略,为他们的智力或创造性追求寻找信息和其他资源。
  • 评估信息、媒体、数据或其他资源的准确性、前瞻性、可信度和相关性
  • 使用各种工具和方法从数字资源中整理信息,创建显示有意义的连接或结论的工件集合
  • 通过积极探索现实世界的问题和问题,发展思想和理论,寻求答案和解决方案来积累知识。

全球合作伙伴

学生使用数码工具,透过与他人合作,以及在本地及全球的团队中有效地工作,扩阔他们的视野及丰富他们的学习内容。

学生:

  • 为项目团队做出建设性的贡献,承担各种角色和职责,有效地朝着共同的目标工作。
  • 使用技术与他人合作,包括同行、专家或社区成员,从多个角度研究问题
  • 使用数字工具与来自不同背景和文化的学习者建立联系,以扩大相互理解和学习的方式与他们交流。
  • 探索本地和全球问题,并使用技术与他人合作,研究解决方案。

计算的思想家

学生开发和使用策略来理解和解决问题,利用技术方法的力量来开发和测试解决方案。

学生:

  • 将问题分解为组件,提取关键信息,并开发描述性模型、原型或模拟,以理解复杂系统或促进解决问题。
  • 了解自动化是如何工作的,并使用算法思维来开发一系列步骤来创建和测试自动化解决方案。
  • 在探索和寻找解决方案时,制定适合于技术辅助方法的问题定义,例如数据分析、抽象模型和算法思维
  • 收集数据或识别相关数据集,使用数字工具分析它们,并以各种方式表示数据,以方便解决问题和决策。

数字公民

学生认识到在一个相互联系的数字世界中生活、学习和工作的权利、责任和机会,他们的行为和模式是安全、合法和合乎道德的。

学生:

  • 培养和管理他们的数字身份和声誉,并意识到他们在数字世界中的行为的持久性。
  • 在使用技术时,包括在线社交或使用网络设备时,从事积极、安全、合法和道德的行为。
  • 理解并尊重使用和共享知识产权的权利和义务。
  • 管理个人资料,以维护数码私隐及安全,并了解资料收集技术。
  • 了解过度使用科技对他们生理健康的影响。

使学习者

学生利用技术,在学习科学的指导下,在学习目标的选择、实现和展示能力方面发挥积极作用。

学生:

  • 了解技术运作的基本概念,具备选择、使用和排除现有技术故障的能力,并能将其知识用于探索新兴技术
  • 明确并设定个人学习目标,制定利用技术实现目标的策略,并反思学习过程本身,以提高学习效果。
  • 建立网络并以支持学习过程的方式定制他们的学习环境
  • 使用技术寻求反馈,提供信息和改进他们的实践,并以各种方式展示他们的学习
  • 了解建立冗余和适当备份数据和信息的需要和过程

*带有星号的项目表示来自较低学校的技术委员会成员发现不适合较低学校学生发展需要的项目,只会在中学开始获得关注。

创客空间,科恩创意艺术中心

新的科恩创意艺术中心以创新的设计创客空间为特色。一个包含体育投注开户对STEAM和设计思维的承诺的项目的创意实验室。

科恩中心开幕影片

Makerspace学徒计划

技术委员会主席兼计算机科学系主席

资讯科技署署长;数据库/网络管理员

教育技术